ОД
День сюрпризов и чудес
Утро начинается с того, что каждый ребенок получает доброе приветствие от вожатого, как минимум, и, может быть, маленький подарок или сувенир (просто так). Также каждый наставник вместе с помощником приносят своим детям завтрак в постель.
В день сюрпризов можно устроить полдник (внеплановый).
Провести игру, в которой победит только один отряд и его наградить главным призом – например бутылкой «Pepsi». А после напомнить, что сегодня День сюрпризов и дать по такой же бутылке остальным командам – просто так.
Во время утреннего собрания координатор просто так дарит кому-нибудь из ребят чупа-чупс или Шок.
На утреннем собрании наставники объявляют, что:
1) сегодня отбой будет в 1 ночи
2) вечером будет «Ужин удивления» (все должны прийти на ужин одевшись так, чтобы удивить всех остальных; возможно, весь отряд оденется в одном стиле, или переоденется изображая какую-то конкретную ситуацию или сцену)
3) после вечернего собрания будет костёр, на котором состоится «Шоу талантов», а также подведение итогов лагеря и награждение победителей
4) что сегодня будет конкурс тортов
Конкурс тортов. Каждому отряду выдаются одинаковое количество коржей, а также ингредиентов, которые они будут использовать в приготовлении своего торта (например, банку или две сгущёнки, клубника, киви, апельсин, банан, крем, кокосовая стружка, шоколад и т.д.). И одновременно они начинают готовить свои торты. После торты убираются до костра, а на костре подводятся итоги, и отряды дарят свои торты друг другу (т.е. от отряда отряду), а после тут же их съедают.
Костёр. На прощальном костре у нас будет «Шоу талантов». Он будет состоять из самых запомнившихся номеров и сценок, будут петься любимые песни, будут конкурсы «Рассмеши сотрудника», «Ты нарисуй мне свой портрет». Заранее всем отрядам даётся задание придумать (или переделать известную песню) на тему нашего лагеря и сотрудников. Сотрудники тоже поют переделанные песни на тему лагеря. Для всех ребят какие-то сувениры. Ни один ребёнок не должен уйти с костра с пустыми руками
Утро начинается с того, что каждый ребенок получает доброе приветствие от вожатого, как минимум, и, может быть, маленький подарок или сувенир (просто так). Также каждый наставник вместе с помощником приносят своим детям завтрак в постель.
В день сюрпризов можно устроить полдник (внеплановый).
Провести игру, в которой победит только один отряд и его наградить главным призом – например бутылкой «Pepsi». А после напомнить, что сегодня День сюрпризов и дать по такой же бутылке остальным командам – просто так.
Во время утреннего собрания координатор просто так дарит кому-нибудь из ребят чупа-чупс или Шок.
На утреннем собрании наставники объявляют, что:
1) сегодня отбой будет в 1 ночи
2) вечером будет «Ужин удивления» (все должны прийти на ужин одевшись так, чтобы удивить всех остальных; возможно, весь отряд оденется в одном стиле, или переоденется изображая какую-то конкретную ситуацию или сцену)
3) после вечернего собрания будет костёр, на котором состоится «Шоу талантов», а также подведение итогов лагеря и награждение победителей
4) что сегодня будет конкурс тортов
Конкурс тортов. Каждому отряду выдаются одинаковое количество коржей, а также ингредиентов, которые они будут использовать в приготовлении своего торта (например, банку или две сгущёнки, клубника, киви, апельсин, банан, крем, кокосовая стружка, шоколад и т.д.). И одновременно они начинают готовить свои торты. После торты убираются до костра, а на костре подводятся итоги, и отряды дарят свои торты друг другу (т.е. от отряда отряду), а после тут же их съедают.
Костёр. На прощальном костре у нас будет «Шоу талантов». Он будет состоять из самых запомнившихся номеров и сценок, будут петься любимые песни, будут конкурсы «Рассмеши сотрудника», «Ты нарисуй мне свой портрет». Заранее всем отрядам даётся задание придумать (или переделать известную песню) на тему нашего лагеря и сотрудников. Сотрудники тоже поют переделанные песни на тему лагеря. Для всех ребят какие-то сувениры. Ни один ребёнок не должен уйти с костра с пустыми руками
Анкета
Задачи: познакомить детей Период смены: орг. период. Возраст детей: до 11 лет. Продолжительность: от 1 часа до . Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: анкеты на каждого ребёнка (листы бумаги А5). Вожатый раздаёт детям анкеты, и они все вместе заполняют нечётные вопросы. Затем им даётся 30-60 минут на сбор информации (чётные вопро-сы). Время можно продлить. Если же интерес будет падать, то можно остано-вить игру и собрать листочки для анализа полученных данных.
Вожатый берёт у ребёнка анкету и говорит (например): «Итак, тебя зо-вут Костя, а всего Кость у нас 4 человека. Ну-ка поднимите руки. Они под-нимают. Вожатый проверяет. «А у вас Кости, какие ответы на 2-ой вопрос? Молодцы! А какие ещё имена есть у нас в отряде. И по очереди таким же об-разом проверяем правильность ответа на 2-ой вопрос.
Затем берём Костину анкету и переходим к 3-му вопросу и т.д.
Если есть внутри отрядные поощрения (рейтинг или фенечки), то можно наградить за самую правильную анкету.
Далее можно поиграть в «Снежный ком».
Примерные вопросы анкеты:
1. Как тебя зовут?____________________ 2. Сколько детей в отряде с таким же именем (включая те-бя)?_____________ 3. Какой у тебя знак зодиа-ка?_________________________________________ 4. Сколько детей в отряде с таким же знаком зодиака (включая те-бя)?_______ 5. Сколько тебе лет?_________________________________________________ 6. Сколько в твоём отряде ровесников (включая те-бя)?___________________ 7. Есть ли у тебя домашнее животное?_______ Ка-кое?____________________ 8. Сколько детей в отряде имеют такое же домашнее живот-ное?____________ У скольких детей, как и у тебя, нет домашнего животно-го?______________ 9. Есть ли у тебя брат или сест-ра?_____________________________________ 10. Сколько детей в отряде (включая тебя) тоже имеют________ или не имеют ни брата, ни сест-ры?_______________________________________________
Задачи: познакомить детей Период смены: орг. период. Возраст детей: до 11 лет. Продолжительность: от 1 часа до . Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: анкеты на каждого ребёнка (листы бумаги А5). Вожатый раздаёт детям анкеты, и они все вместе заполняют нечётные вопросы. Затем им даётся 30-60 минут на сбор информации (чётные вопро-сы). Время можно продлить. Если же интерес будет падать, то можно остано-вить игру и собрать листочки для анализа полученных данных.
Вожатый берёт у ребёнка анкету и говорит (например): «Итак, тебя зо-вут Костя, а всего Кость у нас 4 человека. Ну-ка поднимите руки. Они под-нимают. Вожатый проверяет. «А у вас Кости, какие ответы на 2-ой вопрос? Молодцы! А какие ещё имена есть у нас в отряде. И по очереди таким же об-разом проверяем правильность ответа на 2-ой вопрос.
Затем берём Костину анкету и переходим к 3-му вопросу и т.д.
Если есть внутри отрядные поощрения (рейтинг или фенечки), то можно наградить за самую правильную анкету.
Далее можно поиграть в «Снежный ком».
Примерные вопросы анкеты:
1. Как тебя зовут?____________________ 2. Сколько детей в отряде с таким же именем (включая те-бя)?_____________ 3. Какой у тебя знак зодиа-ка?_________________________________________ 4. Сколько детей в отряде с таким же знаком зодиака (включая те-бя)?_______ 5. Сколько тебе лет?_________________________________________________ 6. Сколько в твоём отряде ровесников (включая те-бя)?___________________ 7. Есть ли у тебя домашнее животное?_______ Ка-кое?____________________ 8. Сколько детей в отряде имеют такое же домашнее живот-ное?____________ У скольких детей, как и у тебя, нет домашнего животно-го?______________ 9. Есть ли у тебя брат или сест-ра?_____________________________________ 10. Сколько детей в отряде (включая тебя) тоже имеют________ или не имеют ни брата, ни сест-ры?_______________________________________________
Выдуманный портрет
Цель: представить партнера при помощи правдивой и выдуманной информации Материал: инструмент, сигнал которого обозначает начало и конец обсуждения. Партнеры берут друг у друга интервью об именах, месте жительства, работе, возрасте, хобби, ожиданиях, домашних животных и т.д. Время устанавливает ведущий. Затем партнер "А" представляет всем присутствующим партнера "В". В представлении партнера всей группе сообщаются 4 факта (события, подробности, детали), которые один из партнеров находит наиболее интересными. Одна деталь из четырех - выдуманная. Присутствующие должны угадать выдуманную информацию.
Задача: познакомить детей друг с другом. Период смены: орг. период. Возраст детей: с 10 лет. Продолжительность: 40-60 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: инструмент, сигнал которого обозначает начало и конец обсуждений.
Игроки берут друг у друга интервью об именах, месте жительства, возрасте, хобби, домашних животных и т.д. Время устанавливает ведущий. Затем партнёр «А» представляет всем присутствующим партнёра «В». В представлении сообщаются 4 факта (события, подробности, детали), которые один из партнёров находит наиболее интересными. Одна деталь из четырёх – выдуманная. Отряд должен угадать выдуманную информацию.
Цель: представить партнера при помощи правдивой и выдуманной информации Материал: инструмент, сигнал которого обозначает начало и конец обсуждения. Партнеры берут друг у друга интервью об именах, месте жительства, работе, возрасте, хобби, ожиданиях, домашних животных и т.д. Время устанавливает ведущий. Затем партнер "А" представляет всем присутствующим партнера "В". В представлении партнера всей группе сообщаются 4 факта (события, подробности, детали), которые один из партнеров находит наиболее интересными. Одна деталь из четырех - выдуманная. Присутствующие должны угадать выдуманную информацию.
Задача: познакомить детей друг с другом. Период смены: орг. период. Возраст детей: с 10 лет. Продолжительность: 40-60 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: инструмент, сигнал которого обозначает начало и конец обсуждений.
Игроки берут друг у друга интервью об именах, месте жительства, возрасте, хобби, домашних животных и т.д. Время устанавливает ведущий. Затем партнёр «А» представляет всем присутствующим партнёра «В». В представлении сообщаются 4 факта (события, подробности, детали), которые один из партнёров находит наиболее интересными. Одна деталь из четырёх – выдуманная. Отряд должен угадать выдуманную информацию.
Газета
Цель: занять и развлечь детей, научить их работать коллективом самостоятельно (без инструктора).
Время: 3 часа.
Количество участников: несколько отрядов.
Возраст: от 12 лет.
Место проведения: вся территория лагеря.
Материалы: много бумаги, ватман, фломастеры, краски, скотч, клей, кисточки, ручки, карандаши, старые газеты и т.п.
Люди: Главный секретарь штаба, "интересные люди" (их должно быть минимум 3 человека, если взрослых мало, можно задействовать в этом старших ребят), минимум один свободный инструктор, который проходит время от времени по группам и отслеживает положение дел.
Игра ориентирована на всех детей лагеря сразу. Каждому отряду предлагается создать газету.
Начало игры: все собираются в общем зале. Разбиваются на группы (если нет четко выраженных патрулей или отрядов). По жребию они получают тематику своей будущей газеты.
Правила игры: Главный секретарь штаба: "Сейчас в вашем распоряжении будет ровно 2 часа на создание вашей газеты. Ваша задача сделать так, чтобы ваша газета была самой-самой. Через 10 минут этот зал станет информационным штабом проведения игры. Здесь вы сможете узнать о том, где и когда будут проходить встречи с интересными людьми, у которых вы сможете взять интервью. Для работы вам нужно будет сейчас взять все материалы для подготовки газеты, расположиться на вашем рабочем месте, выбрать журналистов, корректоров, писцов, редактора и т.д. Не забудьте о том, что чтобы газету читали, нужно провести также и рекламную кампанию. Итак, сейчас просим группы сообщить главному секретарю штаба темы ваших газет и в путь. Время пошло!
Первый час или полтора игры они должны рассылать журналистов в разные концы лагеря для встречи с разными интересными людьми (интересных людей изображают вожатые и другие взрослые). Информация о встречах появляется в штабе и должна сменяться буквально каждые 10-15 минут.
Второй час игры выделяется чисто на оформление и написание текста газеты. Во время игры дети проводят рекламную кампанию, разведывательные вылазки в другие редакции и т.д.
Срок окончания игры должен быть назначен четко и ясно. К этому моменту все газеты должны висеть в общем зале. Если ребята не успеют, им не разрешают вывесить газету (обычно такого не случается).
Перерыв. Все читают газеты соперников.
Независимая комиссия вручает призы по нескольким номинациям.
Цель: занять и развлечь детей, научить их работать коллективом самостоятельно (без инструктора).
Время: 3 часа.
Количество участников: несколько отрядов.
Возраст: от 12 лет.
Место проведения: вся территория лагеря.
Материалы: много бумаги, ватман, фломастеры, краски, скотч, клей, кисточки, ручки, карандаши, старые газеты и т.п.
Люди: Главный секретарь штаба, "интересные люди" (их должно быть минимум 3 человека, если взрослых мало, можно задействовать в этом старших ребят), минимум один свободный инструктор, который проходит время от времени по группам и отслеживает положение дел.
Игра ориентирована на всех детей лагеря сразу. Каждому отряду предлагается создать газету.
Начало игры: все собираются в общем зале. Разбиваются на группы (если нет четко выраженных патрулей или отрядов). По жребию они получают тематику своей будущей газеты.
Правила игры: Главный секретарь штаба: "Сейчас в вашем распоряжении будет ровно 2 часа на создание вашей газеты. Ваша задача сделать так, чтобы ваша газета была самой-самой. Через 10 минут этот зал станет информационным штабом проведения игры. Здесь вы сможете узнать о том, где и когда будут проходить встречи с интересными людьми, у которых вы сможете взять интервью. Для работы вам нужно будет сейчас взять все материалы для подготовки газеты, расположиться на вашем рабочем месте, выбрать журналистов, корректоров, писцов, редактора и т.д. Не забудьте о том, что чтобы газету читали, нужно провести также и рекламную кампанию. Итак, сейчас просим группы сообщить главному секретарю штаба темы ваших газет и в путь. Время пошло!
Первый час или полтора игры они должны рассылать журналистов в разные концы лагеря для встречи с разными интересными людьми (интересных людей изображают вожатые и другие взрослые). Информация о встречах появляется в штабе и должна сменяться буквально каждые 10-15 минут.
Второй час игры выделяется чисто на оформление и написание текста газеты. Во время игры дети проводят рекламную кампанию, разведывательные вылазки в другие редакции и т.д.
Срок окончания игры должен быть назначен четко и ясно. К этому моменту все газеты должны висеть в общем зале. Если ребята не успеют, им не разрешают вывесить газету (обычно такого не случается).
Перерыв. Все читают газеты соперников.
Независимая комиссия вручает призы по нескольким номинациям.
Гербы
Задача: познакомить детей. Период смены: орг. период. Продолжительность: 30-50 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: бумага, карандаши.
Раздаем гербы. Их запоминает каждый. Затем их мешают, и каждый должен рассказать о человеке, рисовавшем его (герб). Потом тот, о котором рассказывали, дополняет и (или) исправляет.
1. История моей семьи и фамилии. 2. Мой вклад в историю моей семьи. 3. Фамильные ценности. 4. Негатив в семье. 5. Девиз.
Задача: познакомить детей. Период смены: орг. период. Продолжительность: 30-50 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: отрядное место. Оборудование: бумага, карандаши.
Раздаем гербы. Их запоминает каждый. Затем их мешают, и каждый должен рассказать о человеке, рисовавшем его (герб). Потом тот, о котором рассказывали, дополняет и (или) исправляет.
1. История моей семьи и фамилии. 2. Мой вклад в историю моей семьи. 3. Фамильные ценности. 4. Негатив в семье. 5. Девиз.
Антипод
Игра подойдет для старших отрядов, а также для вожатских коллективов.
Каждому человеку дается задание придумать себе сказочный/сценический/актерский/театральный персонаж, который ему больше всего не нравится, и объяснить почему.
Потом все игроки делятся своими идеями.
Дальше они должны разыграть общую сказку, в которой каждый из них играет нелюбимого собой персонажа. Игра рассчитана на раскрепощение и снятие комплексов.
Слово за слово
Цель: дать возможность детям проявить себя в способности быстро составлять слова (и работать командой). Задача: занять детей всего отряда интересным делом. Возраст:1-3 отряды Реквизит: таблички с буквами (распространенные по 6-8, редкие по 2-4), цифрами и темами.
Играют две команды. Каждая команда получает по7 одинаковых табличек с буквами. Они должны за одну минуту составить новое слово. Условия для составления слов: 1) У ведущего две стопки карточек: а) цифровая, т.е. количество букв в слове, б)тематическая - химия, биология, физика, история, литература и т.д. Капитаны команд выбирают карточки по очереди. В течении одной минуты команды должны составить слово. Затем подсчитывают баллы. (Возможно: каждая команда после этого должна еще эти баллы заработать, ответив на вопросы; ответили на вопрос - баллы ваши, не ответили - баллы присуждают другой команде.) 2) В тематической стопке есть пустые карточки, что означает слова на любую тему. То же самое в цифровой стопке. Самые распространенные буквы - дешевые и приравниваются к 1 баллу. Самые редкие - дорогие – 4-5 баллов. Пустая таблица стоит 3 балла и может защитить любую букву. Еще у ведущего есть стопка с буквами. После того, как команда составит 3 раза слова - буквы можно будет поменять.
Цель: дать возможность детям проявить себя в способности быстро составлять слова (и работать командой). Задача: занять детей всего отряда интересным делом. Возраст:1-3 отряды Реквизит: таблички с буквами (распространенные по 6-8, редкие по 2-4), цифрами и темами.
Играют две команды. Каждая команда получает по7 одинаковых табличек с буквами. Они должны за одну минуту составить новое слово. Условия для составления слов: 1) У ведущего две стопки карточек: а) цифровая, т.е. количество букв в слове, б)тематическая - химия, биология, физика, история, литература и т.д. Капитаны команд выбирают карточки по очереди. В течении одной минуты команды должны составить слово. Затем подсчитывают баллы. (Возможно: каждая команда после этого должна еще эти баллы заработать, ответив на вопросы; ответили на вопрос - баллы ваши, не ответили - баллы присуждают другой команде.) 2) В тематической стопке есть пустые карточки, что означает слова на любую тему. То же самое в цифровой стопке. Самые распространенные буквы - дешевые и приравниваются к 1 баллу. Самые редкие - дорогие – 4-5 баллов. Пустая таблица стоит 3 балла и может защитить любую букву. Еще у ведущего есть стопка с буквами. После того, как команда составит 3 раза слова - буквы можно будет поменять.
Да-Нет-Не знаю
Годится как игра на сплочение коллектива в старших и средних отрядах. Ведущий готовит ряд животрепещущих вопросов-утверждений, а участникам предлагается отвечать, вставая на места, обозначенные табличками: "ДА" (согласен с утверждением), "НЕТ" (соответственно - не согласен) и "НЕ ЗНАЮ". После того, как все определились в выборе позиции, участники могут объяснить, почему ответ именно такой (начиная с той группы, где собралось меньше народу). В процессе высказывания мнений участники, бывает, меняют своё отношение к обсуждаемой проблеме и переходят из группы в группу. Тогда ведущий просит обосновать или пояснить изменение мнения. Кроме того, задача ведущего - прекращать дискуссию (иногда переходящую в перепалку :) с целью дать возможность высказать все мнения по проблеме. как бы они не отличались. Наиболее интересные темы можно обсудить по окончании игры.
Игра интересна возможность обсудить темы, не возникающие в обычном разговоре, но часто очень важные для понимания друг друга, помогает выявить скрытые конфликты, выяснить для себя отношение детей к какой-то жизненной или лагерной проблеме. Вот товарищ открылся с неожиданной стороны, а вот ты сам уже высказываешься на тему, для тебя важную или болезненную.
Можно было сравнить свои ценности, свои взгляды на мир с взглядами друзей. Очень понравилась открытость и развёрнутость наших обоснований своих позиций, понимание и согласие (или не согласие) с позициями товарищей.
Требует большой выдержки от ведущего-вожатого, на которого ложится ответственность за разрешение возникающих споров.
Вот возможный список вопросов (в зависимости от возраста детей вопросы, конечно, могут быть другими)
Годится как игра на сплочение коллектива в старших и средних отрядах. Ведущий готовит ряд животрепещущих вопросов-утверждений, а участникам предлагается отвечать, вставая на места, обозначенные табличками: "ДА" (согласен с утверждением), "НЕТ" (соответственно - не согласен) и "НЕ ЗНАЮ". После того, как все определились в выборе позиции, участники могут объяснить, почему ответ именно такой (начиная с той группы, где собралось меньше народу). В процессе высказывания мнений участники, бывает, меняют своё отношение к обсуждаемой проблеме и переходят из группы в группу. Тогда ведущий просит обосновать или пояснить изменение мнения. Кроме того, задача ведущего - прекращать дискуссию (иногда переходящую в перепалку :) с целью дать возможность высказать все мнения по проблеме. как бы они не отличались. Наиболее интересные темы можно обсудить по окончании игры.
Игра интересна возможность обсудить темы, не возникающие в обычном разговоре, но часто очень важные для понимания друг друга, помогает выявить скрытые конфликты, выяснить для себя отношение детей к какой-то жизненной или лагерной проблеме. Вот товарищ открылся с неожиданной стороны, а вот ты сам уже высказываешься на тему, для тебя важную или болезненную.
Можно было сравнить свои ценности, свои взгляды на мир с взглядами друзей. Очень понравилась открытость и развёрнутость наших обоснований своих позиций, понимание и согласие (или не согласие) с позициями товарищей.
Требует большой выдержки от ведущего-вожатого, на которого ложится ответственность за разрешение возникающих споров.
Вот возможный список вопросов (в зависимости от возраста детей вопросы, конечно, могут быть другими)
- Я, скорее, оптимист.
- Мне нечего скрывать.
- Трое одного не ждут.
- Ученье свет, а не ученье - тьма.
- Горький опыт полезен.
- Я умею слушать
Все профессии нужны, все профессии важны
Задачи: развитие фантазии, умения находить интересное в обыденных заня-тиях. Период смены: после орг. периода. Возраст детей: 8-12 лет. Продолжительность:30-40 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: свободное помещение со столами на две команды. Оборудование: не менее 10ручек (фломастеров и т.д.)
Вводная речь:
Ребята, наверное, многие из вас видели …(уборщицу корпуса), которая моет наш корпус. А какое у неё выражение лица? Вы когда-нибудь обращали на это внимание? (дети отвечают). Мне кажется, что она такая, невесёлая по-тому что ей не очень то хочется делать монотонную работу, которая повторя-ется изо дня в день, это не то, что, например, быть вожатым вашего отряда (веселья хватает!), или, же космонавтом. Но нам ведь тоже приходится вы-полнять подобную работу. Однако мы частенько не задумываемся о том, что от того, как мы будем делать ту, или иную работу зависит не только успех, быстрота дела, но и наше настроение, драгоценные минуты жизни, уходящие безрадостно. Ведь можно простое мытьё пола превратить для себя в весёлое занятие (напевая, к примеру, песню), достаточно немного фантазии.
Но разных профессий великое множество. Ваша задача - наиболее, на ваш взгляд, скучную работу и представить её так, что бы вожатые заинтере-совались предложенной работой, было видно, что именно ваша профессия – самая интересная.
Отряд делится на два рекламных агентства. Задача каждого написать (расклеить) объявления по найму на выбранную ими работу; сочинить, пере-делать песню, посвящённую этой профессии. Затем вожатые оценивают ра-боту агентства, объявляют победителя и нанимаются к нему на работу. Во-жатые по желанию могут повесить на себя таблички:
«Почётный <профессия>»
«Люблю <что-то делать>»
«Главный <должность>»
«Весёлый <профессия>»
и ходить с ними в течение дня.
В этот же день обращается особое внимание на качество уборки, а глав-ное- настроение во время неё (можно дать задание петь песню).
Дежурные должны быть особенно веселы.
Задачи: развитие фантазии, умения находить интересное в обыденных заня-тиях. Период смены: после орг. периода. Возраст детей: 8-12 лет. Продолжительность:30-40 минут. Количество детей: весь отряд. Место проведения: свободное помещение со столами на две команды. Оборудование: не менее 10ручек (фломастеров и т.д.)
Вводная речь:
Ребята, наверное, многие из вас видели …(уборщицу корпуса), которая моет наш корпус. А какое у неё выражение лица? Вы когда-нибудь обращали на это внимание? (дети отвечают). Мне кажется, что она такая, невесёлая по-тому что ей не очень то хочется делать монотонную работу, которая повторя-ется изо дня в день, это не то, что, например, быть вожатым вашего отряда (веселья хватает!), или, же космонавтом. Но нам ведь тоже приходится вы-полнять подобную работу. Однако мы частенько не задумываемся о том, что от того, как мы будем делать ту, или иную работу зависит не только успех, быстрота дела, но и наше настроение, драгоценные минуты жизни, уходящие безрадостно. Ведь можно простое мытьё пола превратить для себя в весёлое занятие (напевая, к примеру, песню), достаточно немного фантазии.
Но разных профессий великое множество. Ваша задача - наиболее, на ваш взгляд, скучную работу и представить её так, что бы вожатые заинтере-совались предложенной работой, было видно, что именно ваша профессия – самая интересная.
Отряд делится на два рекламных агентства. Задача каждого написать (расклеить) объявления по найму на выбранную ими работу; сочинить, пере-делать песню, посвящённую этой профессии. Затем вожатые оценивают ра-боту агентства, объявляют победителя и нанимаются к нему на работу. Во-жатые по желанию могут повесить на себя таблички:
«Почётный <профессия>»
«Люблю <что-то делать>»
«Главный <должность>»
«Весёлый <профессия>»
и ходить с ними в течение дня.
В этот же день обращается особое внимание на качество уборки, а глав-ное- настроение во время неё (можно дать задание петь песню).
Дежурные должны быть особенно веселы.
Спроси вожатого или достань вожатого...
Дети группами или по одиночке бегают по территории лагеря и опрашивают вожатых и остальных взрослых. Побеждает группа, первой получившая правильные ответы.
Примерные вопросы...
Правда ли, что…
Дети группами или по одиночке бегают по территории лагеря и опрашивают вожатых и остальных взрослых. Побеждает группа, первой получившая правильные ответы.
Примерные вопросы...
Правда ли, что…
- ... (начальник) разводит у себя в комнате маленьких крокодильчиков?
- ... (психолог) в детстве любила разговаривать с игрушками?
- ... (ст. вожатая) замужем за знаменитым танцором?
- ... (DJ) не может ни одного дня прожить без сгущёнки?
- ... (координатор) личный охранник начальника лагеря?
- ... (вожатый 9 отряда) заместитель генерального директора санатория Кульдур?
- ... (вожатая 3 отряда) мать двоих детей?
- ... (вожатая 2 отряда) воспитывалась в Джунглях?
- ... (вожатая 6 отряда) замужем за мером города Биробиджана?
- ... (вожатая 7 отряда) разводит тигров?
- ... (вожатая 6 отряда) делает причёску у выдающегося парикмахера страны Сергея Зверева?
- ... (вожатая 2 отряда) работает в модельном агентстве?
- ... (вожатый 5 отряда) участвовал в Олимпийских играх в Солт Лейк Сити?
- ... (вожатый 8 отряда) умеет петь оперу?
- ... (вожатая 11 отряда) профессиональная фигуристка?
- ... (вожатый 4 отряда) мечтает жениться на своей напарнице?
- ... (вожатый 10 отряда) через несколько дней выходит замуж?
- ... (вожатая 2 отряда) моет голову фейри?
- ... (вожатая 6 отряда) тайный агент разведки?
- ... (вожатая 10 отряда) выходит замуж за миллионера?
