Зарождается такая бодрая жизнедеятельная радостность и на хороших уроках, и в часы досуга, и в глубоких детских раздумьях, и в веселой хорошей игре, и в увлекательном любимом труде, и даже в счастливом сладком сне после школьного дня. У каждого человека живет в душе надежда на что-либо хорошее в будущем. Эта надежда дает человеку силы добиваться успехов, преодолевая препятствия, вынося неприятности, одолевая горькие порой настроения. Легче работать, веселее жить, когда в будущем предстоит радость. Детям в особенности нужно это ожидание предстоящей радости. Если вы узнали, что через несколько дней ребятам будет показана интересная кинокартина, то повесьте об этом объявление сегодня. Они лучше примут такую картину, заранее настроившись ее смотреть. Радость будет кратковременной, если объявление повесить поздно. Но мы призваны не просто радовать детей, а воспитывать их на радости завтрашнего дня.

Самая важная радость — коллективная. Причем не потребительская, а творческая, связанная со служением людям. Сегодня мальчишка впервые в жизни по трудному для него предмету получил пятерку. Он поверил в себя. Он уже видит себя чуть ли не отличником. Это уже не просто радость, линия, дальняя перспектива. Мы идем от частности — радости отдельного маленького человека к общему — коллективной радости, коллективной перспективе, к укреплению коллектива и снова возвращаемся к частному — к воспитанию отдельного человека. Для пионера школа, пионерский отряд и дружина — не на всю жизнь. Сданы последние экзамены, в руках путевка в большую жизнь и новый, уже взрослый коллектив. Школа осталась лишь добрым воспоминанием. Только ли? Если школа научила его коллективно мыслить, коллективно видеть перспективу, коллективно радоваться, то не зря вы работали над воспитанием этого человека.